Уважаемые родители!

Тема недели:

«Дикие и домашние животные, их детёныши» 

                    Программное содержание:

Формирование лексико – грамматических категорий:

- закрепление обобщающего понятия «домашние и дикие животные», «детёныши»;

- образование существительных с помощью  суффиксов  - онок,- енок, - ат,- ят  ( козленок);

- согласование числительных с существительными  (счет в пределах пяти: один котенок – два котёнка - … - пять котят);

- образование множественного числа существительных (корова – коровы);

- согласование существительных и прилагательных в роде и числе (пушистый котенок);

-  закрепление в речи простых предлогов (на, с, в, из, под, за).

Развитие связной речи:

- составление простых предложений из 4 – 5 слов  по картинкам;

- составление рассказов-описаний, загадок-описаний  из 2-3 предложений.

Образовательная деятельность в семье:

- закрепление словарного запаса по теме, умение отличать диких и домашних животных;

- закрепление обобщающих понятий «домашние и дикие животные»;

- посещение с ребёнком цирка, зоопарка;

-  раскрашивание картинок и обведение трафаретов;

- чтение детям: Б.Поттер «Сказки о кролике Питере», В.Зотов «Заяц-беляк», В.Сутеев «Под грибом», «Мешок яблок», норвежская сказка «Пирог», В. Берестов «Заяц-барабанщик», М.Яснов «Я учу котёнка», С. Маршак «Перчатки», Э.Биллоу «Как ежатам шили на зиму сапоги».

                      Пальчиковая гимнастика:

«Кто в деревне живет?»

Кто в деревне живет? (Хлопки.)

Лежебока – рыжий кот. (Загибать пальчики по очереди.)

Маленький теленок,

Желтенький цыпленок,

Белая овечка,

Мышка под крылечком!

Раз, два, три, четыре, пять (Разгибать пальчики по очереди.)

Их не трудно сосчитать! (Сжимание - разжимание ладошек.)

Упражнение на координацию речи с движением: 

«Звери наших лесов»

По лесу шагал косолапый медведь, (Дети шагают, как медведь.)

Навстречу шёл волк на овец посмотреть, (Дети изображают волка.)

Увидел их зайка косой из-под ёлки, (Дети  прыгают, как зайцы.)

И так задрожал, что упали иголки. (Делают пальцами зайцев с дрожащими ушками, в конце хлопают себя по бокам.)

Тема недели:

 «Космос. Приведём планету в порядок»

Программное содержание:

Формирование лексико-грамматических категорий:

- образование множественного числа существительных (театр – театры);

- образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов (дом–домик);

- согласование существительных  и прилагательных в роде, числе (красивый театр);

- согласование числительных и существительных «один», «два», «пять» (один дом, два дома.., пять домов);

- подбор признаков и действий к существительным

(цирк красивый, новый, высокий..;  улицы подметают, поливают, украшают);

-  закрепление в речи простых предлогов (на, с, в, из, под, за);

Развитие связной речи:

- составление простых предложений из 3-4 слов по картинкам;

- составление предложений с однородными подлежащими (по дороге передвигаются, машины, автобусы, троллейбусы);

-  рассматривание картин,  формирование словаря.

Образовательная деятельность в семье:

- закрепление в беседе с ребенком названия города, в котором он живет, улицы, на которой он живет и находится детский сад;

 - рассматривание иллюстраций, чтение книг о  достопримечательностях родного города;

 - прогулка  по городу; 

- составление простых предложений из 3-4 слов по картинкам;

- постройка города из строительного материала (кубиков);

- чтение детям:

русская народная песенка «Стучит, бренчит по улице», С. Баруздин «Кто построил этот дом»?», Ю..Мориц «Дом гнома,  гном – дома».

Пальчиковая гимнастика:

«Дом и ворота»

На поляне дом стоит,

(Крыша дома – пальцы левой и правой рук соприкасаются друг с другом.)

Ну а к дому путь закрыт.

(Правая и левая руки повернуты ладонями к себе, средние пальцы соприкасаются друг с другом, большие пальцы – вверх  «ворота».)

Мы ворота открываем,

(Ладони поворачиваются параллельно друг к другу.)

В этот домик приглашаем.

(«Дом».) 

Упражнение на координацию речи с движением: 

«Мячик мой»

Раз, два, прыгай, мячик.

(Взмахи правой ладонью, как бы удару по мячу.)

Раз, два, и мы поскачем.

(Ритмичные прыжки на носочках, руки на поясе.)

Девочки и мальчики   

Прыгают как мячики.       

(Ритмичные прыжки на носочках, руки на поясе.)