Уважаемые родители!
Тема недели:
«Дикие и домашние
животные, их детёныши»
Программное содержание:
Формирование лексико – грамматических категорий:
- закрепление обобщающего понятия «домашние и дикие животные», «детёныши»;
- образование
существительных с помощью суффиксов - онок,- енок, - ат,- ят ( козленок);
- согласование числительных с
существительными (счет в пределах пяти: один котенок – два котёнка - … - пять котят);
- образование множественного числа существительных (корова – коровы);
- согласование существительных и прилагательных в роде и числе (пушистый котенок);
- закрепление в речи простых предлогов (на, с, в, из, под, за).
Развитие связной речи:
- составление простых предложений из 4 – 5
слов по картинкам;
- составление рассказов-описаний, загадок-описаний из 2-3 предложений.
Образовательная деятельность в семье:
- закрепление словарного запаса по теме, умение отличать диких и домашних животных;
- закрепление обобщающих понятий «домашние и
дикие животные»;
- посещение с ребёнком цирка, зоопарка;
- раскрашивание картинок и обведение трафаретов;
- чтение детям: Б.Поттер «Сказки о кролике Питере», В.Зотов «Заяц-беляк», В.Сутеев «Под грибом», «Мешок яблок», норвежская сказка «Пирог», В. Берестов «Заяц-барабанщик», М.Яснов «Я учу котёнка», С. Маршак «Перчатки», Э.Биллоу «Как ежатам шили на зиму сапоги».
Пальчиковая гимнастика:
«Кто в деревне живет?»
Кто в деревне живет? (Хлопки.)
Лежебока – рыжий кот. (Загибать пальчики по очереди.)
Маленький теленок,
Желтенький цыпленок,
Белая овечка,
Мышка под крылечком!
Раз, два, три, четыре, пять (Разгибать пальчики по очереди.)
Их не трудно сосчитать! (Сжимание - разжимание ладошек.)
Упражнение на
координацию речи с движением:
«Звери наших лесов»
По лесу шагал косолапый медведь, (Дети шагают, как медведь.)
Навстречу шёл волк на овец посмотреть, (Дети изображают волка.)
Увидел их зайка косой из-под ёлки, (Дети прыгают, как зайцы.)
И так задрожал, что упали иголки. (Делают пальцами зайцев с дрожащими ушками, в конце хлопают себя по бокам.)