25 апреля 2026

 Тема недели: «Праздник весны и труда. Труд людей в природе»

Программное содержание:

Формирование лексико-грамматических категорий:

 


- закрепление навыка образования уменьшительно –ласкательной формы существительных;

- употребление предлогов: к, от, из, около, вокруг, через;

- образование относительных прилагательных  с использованием суффиксов: -ов-, -ин-, -ев-, -ан-, -ян-;

- употребление множественного числа существительных в именительном и родительном падежах;

- дифференциация предлогов: из – под, над – под, на – над;

- образование приставочных  глаголов;

- употребление глаголов в настоящем и прошедшем времени;

- согласование притяжательных прилагательных  мой,  моя, моё, мои с существительными;

- закрепление навыков словоизменения и словообразования.

Развитие связной речи:

- распространение предложений однородными членами;

- составление простых распространенных предложений из 5-7 слов;

- составление сложно – сочиненных предложений с союзами а, или;

- составление сложно – подчиненных предложений с союзами потому что, чтобы;

- составление рассказа по сюжетной картинке на тему «Труд людей в природе весной»;

- составление описательной загадки (инструмент).

Упражнение на координацию речи с движением

  Мы лопатки взяли, грядки раскопали:

  Раз-два, раз-два!

(Ребенок имитирует действия лопатой.)

  Грабли в руки взяли, грядки причесали:

  Раз-два, раз-два!

 (Ребенок имитирует действия граблями.)

  Семена рядами в землю мы бросали:

  Раз-два, раз-два!

  Раз-два, раз-два!

  (Ребенок имитирует разбрасывание семян.)

Пальчиковая гимнастика

«Сад»

Сад забором оградили,

(Изобразить забор: сложить ладони вместе так, чтобы пальцы одной ладони оказались между пальцами другой)

Чтоб деревья дольше жили.

(Обеими руками выполнить пальчиковую игру "Дерево")

Чтобы в садик с улицы

(Развести руки перед собой, изображая улицу)

Не ходили курицы.

(Обеими руками выполнить пальчиковую игру "Петушок")

Образовательная деятельность в семье

 - наблюдение  за изменениями в природе во время совместной прогулки в парке, в лесу;

 - закрепление названия весенних месяцев;

 - сравнение признаков ранней весны с природой в мае;

 - обсуждение изменений в жизни зверей и птиц весной, какие изменения происходят с растениями леса и сада;

 - беседа, какие весенние работы проводят люди в садах, огородах, полях, какие инструменты им нужны для работы;

 - составление рассказа о весенних полевых работах.
на